21世紀教學藍圖
人工智能是重塑我們世界的重要力量。有人形容這是第四次工業革命，正在改變工業格局和未來工作。人機共存和跨學科學習是AI教育的教學目標，著重訓練學生的批判和創意思維，裝備他們具備立足未來社會的所需能力。
教師助攻 學生學習態度尤為重要
香港聖公會何明華會督中學金偉明校長認為21世紀技能入面的重點是由學生自己去探索。金校長解釋：「現在已不再由老師拖著學生的手一路向前行。老師反而變成一個輔助者的角色。最重要都是學生自己的參與，以及其對自己學習的認真和態度。」
學以致用 AI提升學校效率
何明華會督中學老師Ewing認為學生將來會以解難、創意為主導，並透過科技處理不同事情，並表示：「學校亦期望藉著課程統整，能夠裝備學生相關的能力。學生學習AI不但能擴闊他們的視野，亦能幫助他們認識以往未能觸及的命題，從而發揮他們的解難及創意能力。」Ewing樂見學生學習AI知識後，能夠學以致用，用AI解決生活上的問題。他分享學生研發AI校服辨識系統：「這套系統幫助學校能有效地提升效率。同學們由問題發現、研究到製作，一步一步由零開始，發揮他們的創意解決日常生活的困難。」他希望學生能利用透過學習AI發掘問題，並提升自己的解難能力，引發正向的創意思維。
人機共存 跨學科學習
中華基金中學老師Eric認為現今社會知識不再主宰一切，而是講求分析、處理和應用不同數據。他分享其見解：「計劃的課程除了令香港學生在科技領域更向前一步，更能夠以不同開放式題目，給予學生不同反思的機會，而老師可以引導學生思考，從而培訓學生批判和創意思維。我們培訓學生的不衹是AI知識，而且培訓思維，令他們明白如何應對未來的挑戰，而且用甚麼思維模式與電腦、機器人溝通和協作。」
Eric續指：「學生學習AI概念後，會結合AI工具如：Maxduino、Raspberry Pi、Huskylens及由中大研發的CUHK-JC iCar分組研發AI發明品，將人手工作程序自動化及解決日常生活所遇到的問題。透過資料收集、諮詢相關科目老師的意見及撰寫專案，更能令學生將科技融入不同學科。」
免責聲明： 拍攝活動於嚴格保持個人和環境衞生下進行，以預防2019冠狀病毒病傳播。所有參與拍攝的工作人員在拍攝過程中佩戴口罩，並保持足夠的社交距離，只有單獨拍攝時之受訪者除外。沒有佩戴口罩的團體影片是在是在2019冠狀病毒病爆發前拍攝。
